表2.8.3 德国中等教育体系中的学科能力分类
以基于方法的能力为例，德国对于中学生的要求是：
表2.8.4 掌握方法的能力——运用方法获得化学知识
教育部初高中化学国家课程标准研制组组长王祖浩教授将化学学科的能力结构设置如表2.8.5：
表2.8.5 化学学科的能力结构
我们认为，科学素养包含了科学态度、科学知识、科学探究能力、解释和决策能力等，化学学科能力是正确认识客观事物、顺利进行化学学科活动的稳定心理特征的综合，是影响主体所有化学活动效率的最基本、最直接的因素。化学学科能力是在学习化学知识和技能等过程中发展起来的，涵盖了知觉、注意、记忆、想象、思维等各种心理过程。可归纳为：接受、吸收、整合化学信息的能力、化学实验与探究的能力、分析问题和解决（解答）化学问题的能力等。下面分别对这三种化学学科能力加以简要说明。
